Biografia da enfermeira brasileira Edith de Magalhães Fraenkel e sua iconografia fotográfica (1942-1955)

Anesilda Alves de Almeida Ribeiro; Ariel Augusto da Silva; Magali Hiromi Takashi; Genival Fernandes de Freitas

doi:10.14198/cuid.2023. 66.07

Autores/as

Anesilda Alves de Almeida Ribeiro Universidade de São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-3947-6001
Ariel Augusto da Silva Universidade de São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0003-3677-0990
Magali Hiromi Takashi Universidade de São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7774-7178
Genival Fernandes de Freitas Universidade de São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4922-7858

DOI:

https://doi.org/10.14198/cuid.2023.%2066.07

Palabras clave:

historia de la enfermería, biografía, facultades de enfermería

Resumen

Introducción: El artículo presenta la biografía profesional de un gran líder de la enfermería brasileña, narrada a partir de fotografías y documentos de la época. Objetivo: describir la biografía de la enfermera Edith de Magalhães Fraenkel y analizar el contenido de su iconografía fotográfica, de 1942 a 1955. Metodología: Se trata de una investigación cualitativa, histórico-social y biográfica, guiada por la metodología de análisis e interpretación de fuentes fotográficas de Boris Kossoy.
Resultados: Edith de Magalhães Fraenkel fue una figura destacada de la enfermería brasileña y paulista. Tuvo un desempeño notable en la atención, docencia y gestión de escuela de enfermería y
luchó incansablemente por promover el desarrollo de la profesión en Sudamérica. Son notables las
innovaciones curriculares implementadas en el curso de enfermería durante su mandato como primera directora de la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo. Ella promovió la matrícula de hombres y mujeres, blancos y negros, de diferentes clases sociales y de nacionalidad brasileña y extranjera. Conclusión: A través de la dirección de Edith, la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo se convirtió en pionera en promover una cultura de igualdad de género y
valorar la diversidad sociocultural entre los estudiantes.

Financiación

Não houve

Citas

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