Perfil da enfermeira gestora do programa de Integração Docente-Assistencial
DOI:
https://doi.org/10.14198/cuid.2022.%2064.08Palabras clave:
Enfermagem, Descrição de Cargo, docentes de enfermagem, administração hospitalar.Resumen
Objetivo: Delinear o perfil sociodemográfico e profissional das docentes de Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo que atuaram como gestoras no Hospital Universitário da Universidade de São Paulo, que cujas quais vivenciaram o processo de Integração Docente-Assistencial, no período entre 1978 a 2015. Método: Estudo descritivo e exploratório, com coleta retrospectiva de dados sociodemográficos e dos componentes referentes à trajetória profissional de 11 participantes. Para a caracterização, foi elaborado um banco de dados tabulados no Microsoft Excel, no qual possibilitou analisar os perfis mediante frequências simples. Resultados: A maioria declarou-se branca; católica; proveniente do Estado de São Paulo, Brasil; grande parte possui formação em Enfermagem; tem entre 1 a 5 anos de experiência na assistência de Enfermagem e na gestão do Hospital Universitário da Universidade de São Paulo. Conclusão: O perfil sociodemográfico e profissional das docentes de Enfermagem que atuaram como gestoras e docentes, possibilitou constituir unidades essenciais para delinear a realidade das participantes do estudo, a fim de vislumbrar e concatenar com as estruturas individual e social.
PALAVRAS-CHAVE: Enfermagem; Descrição de Cargo; docentes de enfermagem; administração hospitalar.
Descargas
Citas
Albiero, J. F. G., e Freitas, S. F. T. (2017). Model for assessment of teaching-service integration in Teaching Service Units in Primary Care. Saúde Debate, 41 (114), 753-67. DOI: 10.1590/0103-1104201711407
Almeida, C. M. T., Escola, J. J. J., e Rodrigues, V. M. C. P. (2019). A evolução dos cuidados de saúde: dos cuidados arcaicos aos cuidados altamente científicos. Hist Cien Ens., 20 (n. esp), 29-51. DOI: 10.23925 / 2178-2911.2019v20espp39-51
Araújo, M. A. N., Lunardi Filho, W. D., Alvarenga, M. R. M., Oliveira, R. D., Souza, J. C., e Vidmantas, S. (2017). Sociodemographic profile of nurses of the hospital network. Rev enferm UFPE on line., 2017 Supl 11, 4716-25. DOI: 10.5205/reuol.11138-99362-1-SM.1111sup201723
Baldoino, A. S., e Veras, R. M. (2016). Analysis of Service-learning activities adopted in health courses of Federal University of Bahia. Rev Esc Enferm USP., 50 (spe), 17-24. DOI: 10.1590/S0080-623420160000300003
Batista, N. A., Vilela, R. Q. B., e Batista, SHSS. (2015). Educação médica no Brasil. São Paulo: Cortez.
Brasil. (1968). Presidência da República. Lei nº. 5540, de 28 de novembro de 1968. Fixa normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média, e dá outras providências. Recuperado de: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L5540.htm
Brown, T. (2017). Florence Nightingale, saintly rebel. Am J Nurs., 117 (3), 55. DOI: 10.1097/01.NAJ.0000513288.37248.64
Campos, P. F. S. (2015). As enfermeiras da Legião Negra: representações da enfermagem na revolução constitucionalista de 1932. Faces de Eva. Estudos sobre a Mulher, 33, 53-65. Recuperado de: http://www.scielo.mec.pt/pdf/eva/n33/n33a07.pdf
Canever, B. P., Prado, M. L., Gomes, D. C., e Jesus, B. H. (2016). Epistemological world awareness of healthcare faculty. Rev gauch enferm., 37 (3):e53811. DOI: 10.1590/1983-1447.2016.03.53811
Dias, R. P., Freitas, G. F., e Bonini, B. B. (2020). USP School of Nursing and Social Inclusion Program - a historical approach. Cult cuid., 24 (56), 115-26. DOI: 10.14198/cuid.2020.56.08
Frota, M. A., Wermelinger, M. C. M. W., Vieira, L. J. E. S., Ximenes Neto, F. R. G., Queiroz, R. S. M., e Amorim, R. F. (2020). Mapping nursing training in Brazil: challenges for actions in complex and globalized scenarios. Cien Saude Colet., 25 (1), 25-35. DOI: 10.1590/1413-81232020251.27672019
Gonçalves, M. E. S. (2018). A invisibilidade da mulher negra na enfermagem profissional brasileira. Rev Pindorama, 2 (2), 1-17. Recuperado de: https://publicacoes.ifba.edu.br/index.php/%20Pindorama/article/view/379/253
Montezeli, J. H., Peres, A. M., e Bernardino E. (2013). Nurse management skills required at an emergency care unit. Rev Pesqui (Univ Fed Estado Rio J., Online), 5 (3), 245-52. DOI: 10.9789/2175-5361.2013v5n3p245
Mororó, D. D. S., Enders, B. C., Lira, A. L. B. C., Silva, C. M. B., e Menezes, R. M. P. (2017). Concept analysis of nursing care management in the hospital context. Acta Paul Enferm (Online), 30 (3), 323-32. DOI: 10.1590/1982- 0194201700043
Peres, C. R. F. B., Marin, M. J. S., Soriano, E. C. I., e Ferreira, M. L. S. M. (2018). A dialectical view of curriculum changes in nursing training. Rev Esc Enferm USP, 52:e03397. DOI: 10.1590/s1980-220x2017038003397
Pew Research Center. (2017). The changing global religious landscape [Internet]. Washington, DC: Pew Research Center. Recuperado de: http://www.pewforum.org/2017/04/05/the-changing-global-religious-landscape/
Püschel, V. A. A., Costa, D., Reis, P. P., Oliveira, L. B., e Carbogim, F. C. (2017) Nurses in the labor market: professional insertion, competencies and skills. Rev Bras Enferm., 70 (6), 1220-6. DOI: 10.1590/0034-7167-2016-0061
Shingo, S. (1981). Study of Toyota production system from an industrial engineering viewpoint. Tokyo, Japan Management Association.
Silva, V. L. S., Camelo, S. H. H., Soares, M. I., Resck, Z. M. R., Chaves, L. D. P., Santos, F. C. et al. (2017). Leadership practices in hospital nursing: a self of manager nurses. Rev Esc Enferm USP., 51:e03206. DOI: 10.1590/s1980-220x2016099503206
Soares, M. I., Camelo, S. H. H., Resck, Z. M. R., e Terra, F. S. (2016). Nurses’ managerial knowledge in the hospital setting. Rev Bras Enferm., 69 (4), 676-83. DOI: 10.1590/0034-7167.2016690409i
Sofiati, F. M., Moreira, A. S. (2018). Brazilian Catholicism: a review of the current literature. Relig soc., 38 (2), 277-301. DOI: 10.1590/0100-85872018v38n2cap10
Tardif, M. (2000). Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários - elementos para uma epistemologia da prática profissional dos professores e suas consequências em relação à formação para o magistério. Rev Bras Educ., (13), 5-24. Recuperado de: http://www.ergonomia.ufpr.br/Metodologia/RBDE13_05_MAURICE_TARDIF.pdf
Teodósio, S. S. C., Padilha, M. I. (2016). “To be a nurse”: a professional choice and the construction of identity processes in the 1970s. Rev Bras Enferm., 69 (3), 428-34. DOI: 10.1590/0034-7167.2016690303i
World Medical Association. (1997). Declaration of Helsinki Recommendations Guiding Physicians in Biomedical Research Involving Human Subjects. JAMA., 277 (11), 925-6. DOI: 10.1001/ jama.1997.03540350075038
Zarpelon, L. F. B., Terêncio, M. L., e Batista, N. A. (2018). Education-service integration in the context of Brazilian medical schools: an integrative review. Ciênc Saúde Colet., 23 (12), 4241-8. DOI: 10.1590/1413-812320182312.32132016
Descargas
Estadísticas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores y autoras que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
1 Derechos de autor. Los autores y autoras conservan sus derechos de autor, aunque ceden a la revista de forma no exclusiva los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) y garantizan a esta el derecho de primera publicación de su trabajo, el cual estará simultáneamente sujeto a la licencia indicada en punto 2. Los autores pueden establecer otros acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista, siempre que exista un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
© Los autores.
2 Licencia. Los trabajos se publican en la revista sujetos a la licencia de Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons (CC BY 4.0); los términos se pueden consultar en https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Esta licencia permite a terceros compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material para cualquier finalidad, incluso comercial), siempre que se reconozca la autoría y la primera publicación en esta revista (Cultura de los Cuidados, Universidad de Alicante, DOI de la obra), se proporcione un enlace a la licencia y se indique si se han realizado cambios en la obra.
3 Política de autoarchivo. Se recomienda a los autores que difundan sus trabajos a través de Internet para favorecer una circulación y difusión más rápidas y, con ello, un posible aumento en la citación y alcance entre la comunidad científica y académica, en las siguientes condiciones:
No se permite a los autores depositar en un repositorio institucional o temático, página web propia, etc., las versiones preprint (versión antes de ser evaluada) o postprint (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus trabajos antes de su publicación, pero sí el artículo final publicado (versión del editor).