Tutorías y satisfacción: Percepciones de los estudiantes y profesores de enfermería de la Universidad de Sevilla

María Dolores Guerra-Martín; Joaquín Salvador Lima-Rodríguez; Marta Lima-Serrano

doi:10.14198/cuid.2020.56.17

Autores/as

María Dolores Guerra-Martín Universidad de Sevilla, España https://orcid.org/0000-0002-1409-1287
Joaquín Salvador Lima-Rodríguez Universidad de Sevilla, España https://orcid.org/0000-0001-5049-385X
Marta Lima-Serrano Universidad de Sevilla, España https://orcid.org/0000-0003-3909-2718

DOI:

https://doi.org/10.14198/cuid.2020.56.17

Palabras clave:

Mentorías, satisfacción de los consumidores, estudiantes de enfermería, docentes de enfermería

Resumen

El grado de satisfacción de las tutorías viene dado por la percepción de beneficio y de que estas ayudan a cubrir las necesidades del alumnado. Objetivo: El objetivo de este estudio fue conocer la satisfacción de los estudiantes y profesores con las tutorías llevadas a cabo en los distintos centros docentes de Enfermería de la Universidad de Sevilla. Método: El diseño fue no experimental, correlacional, transversal. La muestra estuvo compuesta por 1.015 estudiantes y 181 profesores. La recogida de datos se llevó a cabo mediante cuestionarios, voluntarios y anónimos. Resultados: El 60% (102) de los profesores afirmó estar bastante o muy satisfecho con las tutorías (Media=3,47 y desviación típica=0,90), frente al 55,3% (476) de los estudiantes (Media=3,44 y desviación típica=0,95). Conclusiones: La estructura y características del centro docente (propio o adscrito a la Universidad de Sevilla) influyen en la satisfacción con las tutorías, tanto de profesores como de estudiantes. Además, en los profesores influye la dedicación docente (completa o parcial) y en los estudiantes la edad y curso. Es importante conocer la satisfacción que tienen los estudiantes y los profesores con las tutorías, ya que esta influye en la calidad del sistema educativo.

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