Educação Permanente: construção de saberes e estratégias educativas por enfermeiros oncológicos

Fabiana Cristina dos Santos; Ana Maria Laus; Andrea Bernardes; Silvia Helena Henriques Camelo

doi:10.14198//cuid.2018.51.03

Autores/as

Fabiana Cristina dos Santos Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto- Universidade de São Paulo. Ribeirão Preto. São Paulo. Brasil, Brasil
Ana Maria Laus Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto- Universidade de São Paulo. Ribeirão Preto. São Paulo. Brasil, Brasil
Andrea Bernardes Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto- Universidade de São Paulo. Ribeirão Preto. São Paulo. Brasil, Brasil
Silvia Helena Henriques Camelo Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto- Universidade de São Paulo. Ribeirão Preto. São Paulo. Brasil, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.14198//cuid.2018.51.03

Palabras clave:

Educación en enfermería, Servicio de oncología en hospital, Enfermeros, Estrategias

Resumen

Objetivo: Caracterizar las estrategias de aprendizaje permanente desarrolladas por las enfermeras que trabajan en hospitales oncológicos. Metodología: Se trata de un estudio exploratorio de abordaje cualitativo, con el diseño metodológico del estudio de casos múltiples. Esta investigación se llevó a cabo en las Unidades de Oncología del participaron dos hospitales universitarios y 30 enfermeras. Para recoger los datos que hemos utilizado entrevistas semiestruturadas y análisis de datos se realizó mediante el análisis temático. Resultados: Estrategias de educación proporcionados por los hospitales son la formación de admisión, cursos y eventos científicos sobre diversos temas, no se informa preparación específica en oncología, por lo que los profesionales de estas unidades buscan por instituciones especializadas a cumplir con su desarrollo profesional como las habilidades necesarias para su funcionamiento. En cuanto a las estrategias de educación desarrollados por enfermeras resaltar la enseñanza práctica de las rutinas de servicio. Conclusión: Este estudio ayudará a las enfermeras a reflexionar sobre su práctica teniendo en cuenta la atención integral a pacientes con cáncer, la definición de nuevos procedimientos, mecanismos e instrumentos para la formación en el empleo. A medida que las instituciones favorecen la formación de estos profesionales que utilizan estrategias de enseñanza actualizada en este sector.

Financiación

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo- FAPESP, Brasil

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