Análisis de la formación de las enfermeras IV. De la hipótesis de trabajo y la reconstrucción de los actos de habla. Las conclusiones finales

Ana Piera Orts

Resumen

Se confirma la hipótesis de que el principio pedagógico de la conexión teoría - práctica se diluye ante las dificultades de integrar el modelo de formación con el modelo profesional asistencial y se va minimizando hasta la ruptura del mismo principio. Esta dificultad se halla en la base de la constitución de la relación institucional hospital-escuela, así como en la convivencia de dos modelos de ejercicio profesional: a) el ejercicio profesional como auxiliar del médico y b) el ejercicio como profesional que planifica cuidados de enfermería.

Palabras clave

Enfermería; Modelo profesional; Modelo de formación; Profesionales de enfermería

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DOI: https://doi.org/10.14198/cuid.1998.4.11



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